速读记忆训练学员专区 免费注册： 试用下载： 网店购买： QQ咨询: 旺旺咨询:

中学生写作困惑及兴趣培养

   一般教师在语文的课中往往是单元完成即作文，作文紧扣单元内容。作文课中往往是出题、要求、范文，几十年的教学一律的模式，教法老式化、不新颖，不能很好地激发学生写作兴趣；作文批改认真、细致，一个班的作文通常批改一个星期，把整个精力都放在作文批改上。甚致有些教师在学生作文上出现“红”版本，学生作文改得面目全非，非把学生和作文意旨符合自己的思想。这哪里有学生发挥自由的空间呢？相反只能导致学生不会写作的因素。此外学生不会写作文还有如下几点：

1、思想被禁锢。长期以来，我们的教育，尤其是写作课上老师的苦口婆心，教他们在作文上思想要健康、立意明确等等烦锁的要求上，把他们的思想紧紧地禁锢起来。

2、真情被压抑，学生处于童年和少年时期又是情感最丰富的时期：渴望理解的期盼；被人误解的惆怅；恶作剧后的得意；遭人作弄的愤懑；心灵的冲撞；矛盾的纠缠等等。可以说，他们每一分钟都有情感波澜在起伏，每一分钟都有感情浪花在飞溅。如果教师在作文课中处理得好、能激发学生的热情、触动他们心灵的火花，也许学生能发挥出应有的作文水平。

3、文思被扼制、写作其实就象散步，散步时可以无拘无束，踱着方步、迈着碎步、蹦着往前移，或往后退等。散步若有人教，第一步怎么走，该出左脚还是右脚、步子多少尺寸，那么这人绝对感到厌烦，就连走路都不会走了。写作文也如此。写作文本来是我手写我心，就是随心所欲的事，却有人偏偏告诉你怎样开头、怎样过渡、怎样结尾等，那么多的“怎样”，学生哪里记得那么多呢？既然是写作就让学生自由去写，才出现好文章。就如曹雪芹完成的长篇巨著《红楼梦》有人教他这样写的吗？还有鲁迅的小说《呐喊》等，这都是发自他们内心的心灵感应来完成的。
其次，学生生活单调，缺少生活阅历与生活激情。

    毫无疑问，写作要有丰富的生活阅历，要有敏锐的观察生活的能力。一个生活安逸、经历平平的人；一个麻木冷漠，没有激情的人，是写不出好文章的。遗憾的是，当今的中学生，他们的生活大都单调而乏味：父母犹如一把万能的大伞，随时为孩子遮去一切“风吹日晒”，使孩子们的头顶上永远是晴空万里。试想，不经历风雨的洗礼，哪能知道狂风的劲厉与猛烈；不经历炎热夏季哪能体会太阳的毒辣与酷热！好不容易稍稍离开了父母的“精心呵护”开始了独立的住校生活，殊不知在校每一天又都是宿舍-——教室—— 食堂的。就我们学校而言：白天安排七节正课（上午四节，下午三节）此外，还有早读一节，晚自习两节。学校为了便于统一管理，又实行封闭式管理，把学生完全限定在校园内。这样的生活，叫他们去哪里寻找写作的丰富的素材，又如何获得写作的激情呢？

[1] [2] 下一页